發布時間：2023-12-12 作者：益聯醫學

開放式輔助教學系統是以問題為中心的人本主義教學模式,是一種情景式教學。國外視頻教學在高職教育中的應用研究在新世紀以來發展迅速,成績斐然。為了適應當今社會對人才的需求,作為職業院校突出的就是技能的培養。我們護理學院在學科設置上更注重它的實用性。使用開放式輔助教學系統后,充分的發揮了學生學習主動性、積極性。我們遵循現代醫學教學原理、教學模式、注重培養學生基礎理論與實踐操作能力的互相結合。

開放式護理學多媒體教學系統

開放式輔助教學系統為醫學院校學生、在職醫務人員及醫藥工作者提供了一種能夠自主學習、加強感官認識、強化本學科相關知識、易于操作的全方面的學習條件，能夠提高醫學生學習效率，豐富醫學院校相關教學內容，彌補書面教學過于抽象的不足，方便學生自主學習。
開放式輔助教學系統具有開放性、交互性，能夠讓學生課后隨時地進行自主學習，可對學員24小時開放使用。
開放式輔助教學系統力求操作簡單、直觀，同時具有豐富漂亮界面、很強的動態效果，能夠從視覺上、聽覺上吸引學生注意力，避免了枯燥無味的介紹，知識全面，彌補課堂不足。
它以問題為中心，以非線性的信息組織結構為特點，依托特定的制作平臺，將教學中所需的符號、語言、文字、圖形、圖像等多種媒體信息有機地結合在一起，并能夠進行人機交互操作，為學生提供一個學習情境，協助教師完成預定的教學任務。
在具體運用上，開放式輔助教學系統可以包括多種形式，如演示型課件和適合個別學習的系統課件等。演示型課件通常在教師講課的同時用計算機演示一些微觀現象、動態圖形或把抽象的內容形象化，以幫助學生理解所學內容。比如在文科中，如果合理地運用CAI課件，可以使枯燥的教學變得更加生動。適合個別學習的系統課件則能夠根據學生的不同需求和水平，提供個性化的學習體驗。
此外，開放式輔助教學系統還具有開放性、交互性等特點。它允許學生隨時進行自主學習，可對學員24小時開放使用。同時，它還力求操作簡單、直觀，并具有豐富漂亮的界面和很強的動態效果，能夠從視覺上、聽覺上吸引學生注意力，避免了枯燥無味的介紹，全面提高教學質量和學習效果。

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