發(fā)布時(shí)間：2016-01-05作者：益聯(lián) 來(lái)源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)
“發(fā)生車(chē)禍后，不能隨便移動(dòng)患者。注意固定其頭、頸部，讓其微向后仰。”近日，在駕校教室內(nèi)，近百名準(zhǔn)司機(jī)初學(xué)駕駛?cè)藨?yīng)急救護(hù)首堂試點(diǎn)培訓(xùn)課程。應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)將在以后納入駕校考試科目，并在范圍內(nèi)推廣。
練習(xí)急救對(duì)著心肺復(fù)蘇模擬人操作
45分鐘的課程中，大部分時(shí)間為現(xiàn)場(chǎng)操作。學(xué)員們圍在專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)老師的周?chē)χ喠髟谀M人上練習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)的具體操作手法，還用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放的三角巾與止血帶練習(xí)了一些基本急救包扎法。
“你的力度還不夠。”一個(gè)和真人一樣大小的模擬人躺在地上，身體連接著一個(gè)儀器，而一名學(xué)員正跪在“傷者”旁，在郭劼的指導(dǎo)下做著心肺復(fù)蘇的搶救動(dòng)作。
“首先要拍打傷者臉頰或雙肩，同時(shí)呼叫患者名字來(lái)判斷他有無(wú)意識(shí)。”老師邊說(shuō)邊做著示范，他把呈“昏迷”的模擬人平臥在地，開(kāi)始清除模擬人口腔內(nèi)的異物，用手抬起模擬人的雙下頜，直至與水平面垂直。
這個(gè)時(shí)候要一看二聽(tīng)三感覺(jué)：看有無(wú)胸廓起伏;聽(tīng)有無(wú)呼吸音;感覺(jué)有無(wú)氣流吹拂臉頰。做胸外心臟按壓時(shí)，按壓部位在胸骨中下1/3交界處，按壓深度為4-5厘米，雙手重疊交叉，雙上臂垂直用力。按壓時(shí)數(shù)數(shù)，按壓頻率100次/分。“要牢記每一個(gè)細(xì)節(jié)，這些都是挽救一條生命的重要步驟。”老師說(shuō)。
納入駕考科目推廣
據(jù)了解，駕駛?cè)藛T需要重點(diǎn)掌握的3個(gè)救護(hù)技能包括：創(chuàng)傷急救知識(shí)培訓(xùn)、心肺復(fù)蘇以及幾種特殊損傷的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。面對(duì)一些傷害事件，市民缺乏急救知識(shí)，不知道怎么去做，即將實(shí)施的初學(xué)駕駛?cè)藨?yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的目的，是為了提高廣大市民急救知識(shí)，減少傷害。駕駛員是高危人群，掌握應(yīng)急救護(hù)和自救的技能，有備無(wú)患。
益聯(lián)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)駕校培訓(xùn)心肺復(fù)蘇模擬人！符合國(guó)際駕校驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)！
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