普及、推廣全民心肺復(fù)蘇術(shù)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型（“醫(yī)學(xué)模型”）是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，這不僅需要廣大民眾具有心肺復(fù)蘇術(shù)意識(shí)，也需要醫(yī)務(wù)工作者深入民眾進(jìn)行加大普及、培訓(xùn)和推廣。心肺復(fù)蘇模型逐漸普及到高校、社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)等，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解，實(shí)際操作等方式在公眾中普及，并對(duì)他們的實(shí)際操作進(jìn)行指導(dǎo)，讓更多的人學(xué)會(huì)心肺復(fù)蘇技術(shù)。
猝死病人絕大多數(shù)部分死于心源性心臟病，在國(guó)內(nèi)很多目擊者首先是想到撥打120急救電話，而不是采取一些必要的措施，錯(cuò)過(guò)黃金搶救期時(shí)間。在發(fā)達(dá)國(guó)家，特殊行業(yè)乃至普通民眾都應(yīng)掌握心肺復(fù)蘇技術(shù)，以及心肺復(fù)蘇模型的使用也非常普遍。在我國(guó)大多數(shù)公眾都不知道心肺復(fù)蘇技術(shù)如何進(jìn)行，很多案例都是在等待急救車來(lái)的過(guò)程中讓病人等待著死亡 。
“心臟驟停”、“心源性猝死”已成為“健康殺手”之一，公眾應(yīng)該對(duì)心臟停搏、呼吸驟停有警覺(jué)性的意識(shí)。自覺(jué)學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇模型操作模擬對(duì)己對(duì)他人都有很大的幫助。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年有54萬(wàn)人心臟驟停猝死，每年死于心臟驟停的患者超過(guò)了其他疾病，平均每天超過(guò)一千人因?yàn)樾呐K驟停而死亡,所以要了解醫(yī)學(xué)模型的好處 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的作用。
在國(guó)外培訓(xùn)人數(shù)就已經(jīng)達(dá)到平均每十人中有一半會(huì)心肺復(fù)蘇，心肺復(fù)蘇模型模擬已經(jīng)非常普及，在學(xué)校里也要學(xué)生學(xué)習(xí)基本的急救技術(shù)。比如挪威在1965年就把心肺復(fù)蘇模型初級(jí)救生操作術(shù)放入學(xué)校課程中；日本是多發(fā)地震國(guó)家，對(duì)于急救普及更為深入，日本的消防廳每年舉行急救知識(shí)講座，聽(tīng)眾均達(dá)到40萬(wàn)；德國(guó)則把是否掌握心肺復(fù)蘇模型初級(jí)救生術(shù)作為駕駛員獲得駕駛執(zhí)照的依據(jù)之一。而在我國(guó)，大眾心肺復(fù)蘇技術(shù)的普及以及對(duì)心肺復(fù)蘇模型模擬的操作率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于10%，搶救成功率更遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于1%。
2012年上海益聯(lián)開(kāi)始與社會(huì)各界多方合作，以普及心肺復(fù)蘇術(shù)與心肺復(fù)蘇模型使用操作作為提前，不斷地深入了解社會(huì)在急救知識(shí)方面的空缺情況，以協(xié)助專業(yè)領(lǐng)域的專家與培訓(xùn)師、教師共同擴(kuò)大宣傳力，改善急救設(shè)備，完善心肺復(fù)蘇模型的程序，提高急救普及程度。
|
